Ohne Scheu ins virtuelle Klassenzimmer

Nein, denn die Pandemie traf die Organisatorinnen und Organisatoren nicht unvorbereitet: »Wir hatten ohnehin, unabhängig von Corona, schon digital geplant«, berichtet Sandra Hübner. Bereits zuvor hatten sie und ihre Mitstreiterinnen und Mitstreiter ein E-Learning-System für die Graf Recke Wohnen & Pflege aufgebaut. Und so habe man auch für die Präsenzkräfte-Ausbildung bereits im Sommer entsprechend geplant, sagt Sandra Hübner: »Auf einen Präsenzkurs zu setzen, das war uns zu gefährlich.« Mitte Januar trafen sich die 13 Teilnehmenden des zweiten Durchgangs zwar noch einmal in einer Präsenzveranstaltung – coronakonform mit Masken und ganz viel Abstand in der Aula im Dorotheenviertel Hilden –, aber danach ging es digital weiter. Für alle Teilnehmenden waren Tablets beschafft worden, die ihnen für die Dauer des Kurses zur Verfügung gestellt werden. Wie gut es tatsächlich klappen würde, das wusste natürlich auch Sandra Hübner nicht. »Der erste Durchgang war ja komplett in Präsenz gelaufen, und das war auch richtig gut für den Zusammenhalt, alle fühlten sich wie in einer Schulklasse.« Doch die ersten Erfahrungen der digitalen Präsenzkräfteausbildung räumten jegliche Sorge gleich aus. »Ich habe nicht damit gerechnet, dass die Teilnehmenden so schnell einen so guten Zugang finden würden«, sagt Hübner über die Stimmung im virtuellen Klassenzimmer. »Die haben sich da total begeistert reingestürzt, waren ganz schnell drin und hatten gar keine Scheu.«

Und die digitale Lernplattform habe ja auch einige Vorteile, betont Sandra Hübner: Alle digitalen Kurse seien für die Teilnehmenden abrufbar, wann, wo und sooft diese wollen. »Sie können sich auch untereinander austauschen und stehen im Kontakt mit Dozenten.« Dazu kommen die festen Termine für virtuelle Seminare. Also alles wie im ersten Ausbildungsjahr, nur digital? Nein, sagt Sandra Hübner, es gebe natürlich schon weitergehende Veränderungen. Zum Beispiel wurden bisher zweitägige Seminare auf einen Seminartag reduziert. »Aber dafür ist das Arbeiten im Digitalen auch deutlich intensiver.« Im November ist Prüfung. Wie es dann weitergeht – wie viel digital und wie viel analog dann nötig oder möglich sein wird –, hängt auch von der weiteren Entwicklung der Pandemie ab. Klar ist: Die Digitalisierung des Lernens wird auch nach Corona in der Graf Recke Stiftung weitergehen.

Die Ausbildung der Präsenzkräfte stellt für die Graf Recke Stiftung auch finanziell eine besondere Herausforderung dar. Die Kosten für die berufsbegleitende Ausbildung werden von der Stiftung selbst getragen, da keine Übernahme durch öffentliche Kostenträger möglich ist. Denn mit diesem Projekt geht das Engagement über die übliche Grundversorgung von Menschen mit schwerer Demenz hinaus. In der Hoffnung auf Zuschüsse zur Entlastung in wirtschaftlich schwierigen Zeiten bemüht sich die Stiftung um Spenden und Fördermittel.